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A educação física mente

Medina,João PAulo subirá,1948/A educação física cuida do corpo e ..."mente" a educação física mente :Bases para a renovação e transformação da educação física/joão paulo subirá medina- 9ed-campinas;Sp:papirus ,1990/coleção krisis.

O autor aborda sobre o novo parecer do profissional de educação física e o equivocos que cometem,alunos,profissionais,escolas, e até os especialistas da area .Pois nem eles mesmos sabem o que a educação física é ,o que ela representa .A sociedade precisa entender que a educação física não é só esporte ,como a maioria pensa,mas é importante para o desenvolvimento psicomotor ,cognitivo e afetivo do índividuo e que também está relacionado com a saúde .No texto podemos perceber que alguns alunos ,diretores e demais integrantes de instituição de ensino veem a disciplina educação física como "passa tempo",uma diversão.O texto nos traz algumas perguntas que nós mesmos da area ficamos com dúvidas,como podemos trabalhar em uma area q n sabemos como exerce-la?.Esse texto é otimo para fazermos uma reflexão do que realmente é educação física.

Ariane Freitas.

O Ensino da educação física na educação básica :Relações com a Antropologia

O ensino da educação física na educação básica :Relações com antropologia /josé guilmar Mariz de Oliveira ;Organizador,São Saulo 1999.

A antropologia nada mais é que o estudo da natureza humana ,estuda o homem como índividuo e as relações com o outro e com a natureza .A sociedade de uma maneira geral é a cultura do homem.Tudo que fazemos e praticamos é determinado como cultura e cada sociedade tem seus costumes , sua cultura diferenciada.
É de fundamental importância que os educadores físicos saibam lidar com essas diferenças sem agredir a cultura de cada aluno,é através das aulas de educação física que os alunos irão desenvolver as habilidades motoras por isso que os professores precisam ter o conhecimento adequado para trabalhar com as crianças e também promover ainda aos pais um maior reconhecimento da importância da educação física com apresentação de conteúdos de ordem cultural aos contéudos de ordem biológica incluindo assim a dimensão antropológica na educação fisíca .

Do Corpo Medieval ao Corpo Moderno

Podemos analisar que o texto faz um retrospectiva da preocupação em tratar o corpo. E portanto abordam as suas trasnformações e concepções do corpo em todas as suas fases.No periodo medieval marca-se uam fase negar para as atividades esportivas e culturais.As atividades que foram herdadas dos romanos e gregos perderam o prestigio até cairem no esquecimento.Os acontecimentos não ocorreram por acaso ,mas foi uma das consequências da transformação social da época.O que levou ao fim quase total da educaçaõ fisica .Isso se deve a nova situação socio- politico-econômica que estava acabando os restos de um grande império.
A nova religião coloca-se em oposiçaõ ao corpo ,diante disso a educaçaõ fisica é vista como pecado e a atividade fica sendo uma forma de pagar os pecados cometidos .E o trabalho responsável pela produção de bens materias torna-se castigo .O corpo fica sendo a única forma "certa" de pagar os pecados e salavar a alma.
Na fase moderna a educação fisica ressurge e neste momento valoriza-se mais a realização terrena do que a salvação da alma como vimos no periodo medieval .Isso representa uma nova forma de organizar a sociedade .O trabalho nessa época não é mais visto como forma de pagar pecados e nem tão pouco destinado a seres de classes inferiores.
Com os pensamentos de Locke a sociedade passa a ter liberdade ,podem tarbalhar para si ou para outras pessoas ganhando salário.A preocupação com o corpo ganaha destaque por causa da nova ordem social em formação.para a visão moderna os corpos são livres e iguais e só podem diferenciar-se pelo trabalho(Locke).

O Labirinto

Para o autor Vitor Marinho,a História da Educação Fisica ,se depara com um labirinto,pois as duvidas ,longe de acabarem ,aumentaram .
Por que a história desvendou tantos caminhos que agora não se sabe por onde começar o que o faz repensar em alguma delas ,tais como : Educação fisica é ginástica? Educação Fisica é Medicina?É cultura? É jogo?É politica?É ciência ou é esporte?.Para os antigosgregos era ginastica ,Socrates afirmava que a educação ideal compreendia a ginástica para o corpo e a musica para a alma.Platão a definira como função de regular a assimilação e desassamilação e obter a simetria fisiológica da vida orgânica ,da qual dependem a saúde ,aforça e outros bens fisicos .Com a medicina ,em função dos fatores prestados á saude ,as atividades fisicas foram incluidas nos curriculos escolares e já foi debitada essa antiga divida ,pois disciplinas afins a medicina que o professor de educação fisica ,adquiriu status profissional.
Será que podemos inseri -la na cultura ?Para René Maheu,ex -diretor da unesco tanto o espetaculo cultural como o esportivo promove uma total participação do público que se torna ator e espectador ao mesmo tempo.
A História demontra a presente das atividades fisicas em todas as manifestaçõesculturais.As iniciativas do homem guardam características lúdicas que chegam mesmo a destaca-lo como um ser jogador .Hoje sabemos que os jogos de movimento ocupam um lugar de real importância nas aulas de Educação Fisica,a ponto de levarem os professores a uma serie de reflexões,pois os estudantes entendem como fisica uma aula de ginástica ,uma série de exercicios fisicos .E bolo ,como jogo.Seguramente ,o jogo traduz a mais autêntica manifestação do ser humano ,apesar de não ficar restrito ao âmbito da Educação Fisica,po intermedio do jogo as pessoas apredem a se relacionar utilizando normas que emanam do próprio convivio.George Magnane considera o esporte uma atividade de lazer cuja a predominância é o espaço fisico ,participando ao mesmo tempo do jogo e do trabalho paraticada de forma competitiva .Colocar a Educação fisica como sinônimo de esporte induz concebê-la ,como competiçãoe criar o recorde como seu objetivo fundamental,refletindo um mecanismo baseado nos interesses politico-ideológico que caracterizam a nossa sociedade.As influências politicas na educação fisica ,sempre foram os maiores instrumento ideologicosde que se valiam os imperadores para falsear a realidade social .Osestados totalitários sempre usaram o esporte como mecanismo de poder .Isso aconteceu desde Esparta ,passando por Roma com Nero,mussoline,no brasil ,em Brelim onde hitler .a apregoava a superioridade da raça Ariana e na décima olimpiada em Berlim essa teoria e pretensão nazista não se confirmaram no terreno esportivo.
Hoje ,o tecnicismo tem sido o principal pela aceitação da educacão fisica como ciência.mesmo carecendo ,daquelas certezas ciêntificas ,varios autores citaram-na como ciência dos exercicios fisicos ou ciência esportiva .Ciência indepedente ou parcialamente idependente de outrasci~encias ,extraindo delas os seus métodos deinvestigação.Enquanto ciência ,a educação fisica seria a que estuda o homem em movimento.